República Dominicana necesita jóvenes que no solo usen IA, sino que sepan cuestionarla
Santo Domingo, D.N.– Las debilidades en comprensión lectora y razonamiento matemático de los estudiantes dominicanos podrían convertirse en una barrera para aprovechar adecuadamente la inteligencia artificial y responder a las nuevas exigencias del mercado laboral.
Así lo advirtió la doctora en Educación Zoraima Cuello al analizar los resultados de PISA 2025.
A su juicio, la discusión no debe quedarse en la posición que ocupa República Dominicana en una prueba internacional. El mayor desafío está en cómo estos aprendizajes impactarán la productividad, la innovación y la capacidad de los jóvenes para resolver problemas.
República Dominicana necesita jóvenes que no solo sepan usar inteligencia artificial, sino que puedan cuestionarla, verificar sus respuestas, identificar errores y tomar decisiones propias”, afirmó.
Cuello agregó que la tecnología puede ofrecer respuestas en segundos, pero no sustituye la capacidad humana de comprender, razonar y decidir.
Resultados de PISA y rezagos
PISA 2025 muestra que República Dominicana obtuvo 361 puntos en ciencias, 339 en matemáticas y 346 en lectura.
Frente a 2022, ciencias aumentó apenas un punto, matemáticas permaneció igual y lectura disminuyó cinco puntos, sin variaciones estadísticamente significativas.
Sin embargo, Cuello considera que hay un dato todavía más preocupante, y es que alrededor del 9 % de los estudiantes alcanza el nivel mínimo esperado en matemáticas, 23 % en lectura y 26 % en ciencias.
Al mismo tiempo, cerca de la mitad de los adolescentes dominicanos utiliza chatbots de inteligencia artificial para aprender al menos una vez por semana.
Para la también educadora, esa combinación obliga a mirar el problema desde otra perspectiva.
Un joven puede obtener una respuesta, hacer un cálculo o generar un texto con IA. El verdadero desafío es saber si comprende lo que recibe y si puede determinar cuándo esa respuesta es correcta o está equivocada”, sostuvo.
Cuello señaló que estas competencias tienen una relación directa con el mundo productivo.
Comprender instrucciones, interpretar datos, manejar porcentajes, analizar información, argumentar una decisión e identificar errores son capacidades necesarias en prácticamente cualquier empleo.
No estamos hablando solamente de resultados escolares. Estamos hablando del capital humano que llegará a nuestras empresas, instituciones y emprendimientos en los próximos años”, indicó.
Advirtió que el acceso a tecnologías cada vez más avanzadas no garantiza, por sí solo, una mayor productividad.
La IA puede ampliar nuestras capacidades, pero también puede amplificar nuestras carencias si no fortalecemos primero el pensamiento humano”, expresó.
Brechas sociales y de género
Cuello también llamó la atención sobre la desigualdad socioeconómica.
En ciencias, 69 puntos separan a los estudiantes de mayores y menores condiciones socioeconómicas.
El talento que no desarrollamos por razones económicas o sociales también es capacidad productiva, científica y creativa que pierde el país”, señaló.
Sobre las diferencias por género, destacó que las adolescentes obtuvieron 30 puntos más que los varones en lectura y también los superaron en ciencias. En matemáticas, la ventaja masculina fue de apenas seis puntos.
Consideró que estos resultados representan una oportunidad para impulsar una mayor participación de niñas y mujeres en áreas STEM, programación, inteligencia artificial y nuevas industrias digitales.
Frente a este escenario, Cuello propuso fortalecer los aprendizajes fundamentales en lectura, matemáticas, ciencias y pensamiento crítico.
También planteó mejorar el seguimiento de los estudiantes con mayores rezagos, formar a los docentes para integrar críticamente la inteligencia artificial y acercar más el sistema educativo a las necesidades de los sectores productivos.
PISA debe servirnos para algo más que comparar puntuaciones. Tiene que llevarnos a preguntarnos qué capacidades estamos formando para el país que queremos construir”, sostuvo.
En una economía donde la inteligencia artificial será cada vez más importante, nuestra principal ventaja seguirá siendo la capacidad humana para pensar, cuestionar, crear y resolver problemas”, concluyó Zoraima Cuello.
